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人人都在报班, 我的孩子怎能落后?中国家长的通病:以为上课才是学习

胜博发123手机版官网 人人都在报班,我的孩子怎能落后?中国家长的通病:以为上课才正在学习

把孩子送到补习班,看着他们静静地坐在教室里,想象着他们在知识的海洋中,想着:“幸运的是,这一天不是空洞的.”我不知道什么时候开始,补习班已成为父母减轻焦虑的镇痛药。孩子“充实”,父母不会焦虑。

他们认为,只有当他们在课堂上时,他们才会学习。知识渊博的学习才是学习。众所周知,过度寻求补习班的直接影响实际上会抑制孩子的学习欲望。

公众号码“新父母”(ID: xinxinjiazhang)。

.....

其他孩子正在报道,我的孩子怎么会落后?

我现在越来越能够理解父母的焦虑,可能从今年夏天开始。

在孩子还年轻之前,我沉浸在他成长的快乐中,用他本能的方法与他相处,阅读图画书,听儿歌,讲故事,看动画片,骑高音乐.这些都是我们美好的亲子时间,我有点不要感到焦虑。

直到这个暑假,他才开始在学校中间工作,我真的感受到来自周围的压力。

他的同学已经开始报道,英语启蒙和数学思维几乎是标准的。在学习的前提下,有些孩子会去其他国际象棋和舞蹈课,舞蹈班,篮球训练营等体育和文学项目。学龄前中学的孩子平均每周有3到4场比赛。

我儿子报告的课程数量是:0。

在看到其他孩子的孩子时,他们在各种培训课程中都非常有效率。他们很好,有良好的中文,良好的英语和优秀的人才。他们都很痛苦,他们看到自己的孩子时必须度过暑假。

甚至我母亲也很担心:我差不多6岁了,真的不给他学点东西吗?

有几次我正要屈服于这种焦虑。我心中有一种声音说:“孩子,你学到的东西并不重要,去上课,去教室!”

所以,我开始为他找一些试镜课,孩子们的表现也非常合作。

试镜后,他告诉我:妈妈,我不想去上课,我想在家里学习。

我问:“你在家学习什么?”

他说:乐高,磁性电影,卡通天堂,平衡车,明星(英语学习应用),王望团队,游泳,“看里面”(百科全书图画书).

我相信你和我一样,听到这样的答复肯定会很尴尬:放屁,这所学校是什么?这显然是玩的一天.

据信只有班级是唯一要学习的班级。只有知识渊博的学习才是学习。这可能是所有中国父母的共同问题。

这里显然存在问题。

你认为实际上是“被教导”

今年,有一个特刊《三联生活周刊》提出了一个“技术变革童年”的主题,提到了一个观点并使我受到极大的启发。

美国教育家和人工智能先驱Seymour Piper毕生致力于了解孩子们的学习方式,他们孩子的学习方式,以及他们如何更好地帮助孩子学习。他对智力的看法深受儿童心理学家让皮亚杰的影响。

SeymourPapert,

被称为“儿童节目之父”

他将人与知识的关系分为三个阶段:

第一阶段从婴儿刚出生时开始。从他出生开始,他开始学习。他通过探索,触摸和玩耍来学习,并且所有东西都塞进嘴里并尝到了味道。他们不仅学习与事物的关系,还学习与人的关系。这是一种自我驱动的学习。

父母可能会认为他们已经决定了孩子正在学习什么,但事实上他们没有什么效果。大多数时候,孩子们都在自学。

第二阶段是孩子看到超越感官体验的更广阔的世界。例如,他看到一张大象的照片。他想知道大象在吃什么,但他无法直接探究这个问题。他只能从经验学习转向象征性学习,从自主学习转向依赖他人的学习。

根据Seymour Piper的说法,从第一阶段到第二阶段的过渡是一种创伤性的变化。因为放学后,你必须停止自学并接受“被教导”。

在这个阶段,许多儿童被杀害和摧毁。少数人幸存的原因是因为他们学到了一些重要的技能,比如学习阅读,学习使用图书馆,以及学习如何探索更广阔的世界。

第三阶段,第二阶段幸存的孩子,回到了第一阶段。无论他们是艺术家还是科学家,他们都在危险中找到了一种富有创造性和活力的方式:“他们像孩子一样生活,他们探索,尝试,倾听内在动力,而不是别人的教诲。更多取决于直觉和经验,而不是符号。

家长认为学习是唯一的学习方式,知识学习就是学习,但事实恰恰相反。

从出生开始,孩子们无所不在。学习探索世界,学会掌握自己的四肢,面部特征,悲欢离合,并扩大你的能力界限。当他们开始上学时,“学习”消失了,他们转向“被教导”。

有一天,我看到孩子正在玩一个愚蠢的“桥牌游戏”,有两个街区,一张纸和一辆汽车。他试了好几次纸桥中途坍塌了。渐渐地他可能会找到力量法则,所以他慢慢调整了块之间的距离,折叠了纸张,最后车终于冲了过来!

他很开心,我被这个场景治好了。

现在,科学家和教育工作者正在努力研究如何消除人类学习的第二阶段(被教导),或者让第二阶段减少暴力。为什么我如此急于让孩子们进入工业模具制造和批量生产?知识学习环境,急于杀死他的自学性质?

为什么我们如此着迷于补习班?

我知道“第二阶段学习”的需求来自哪里。目前,无论是学校制度还是社会期望,国内教育都要求教学必须高效。从评估的角度来看,接受多少知识点,以及学生理解和掌握的程度,也很容易量化。

补习班和家长实际上是一个双向的过程。

大多数家长不理解学习原则,分数当然是最直观的结果。孩子们的出口将回到唐诗,计算问题快速准确地完成,他们可以完成一个完整的轨道.这些都是可见的。看到结果,钱花了。

大多数补习班不关心学习的原则,他们甚至没有更好的教育。他们不关心他们发展了什么样的人,以及他们为孩子的生活奠定了什么样的基础。他们的目标很明确:满足父母的需求,现在“溺爱”孩子,确保效果可见,并使父母的钱安全。

然后就会有:“7天学会拉小提琴,夏天认识千言万语,课程达到美国小学生水平.”等等,突出了口号的学习效果出现了。

毕竟,这仍然是父母的焦虑和焦虑。

如果我说我们以牺牲我们的情感和他们生活的内在动机为代价而剥夺了我们孩子童年的自由,你是否还觉得这些“付出”真的值得你的心?

当孩子们来到这个世界时,他们有很强的学习能力和强烈的学习欲望。它们由自然选择塑造,以发挥自我教育的作用。儿童的成长目标应该由自我激励,独立思考,自我激励,充满活动以及通过自己的选择来推动,以促进他想要的生活方式。

过度迷恋补习班会破坏这一切。

没有看到结果的学习需要被重视

2015年,《扬子晚报》记者调查了21名获得省,市高校最高奖项的候选人,发现89.66%的冠军没有参加补习班,只有14%的人在冬季进行辅导班和暑假,33%冠军已经学会了奥运会,但他们说“不要感兴趣,不要学习。”

“我小时候几乎没有上过补习班。在课外比赛中,学校将接受特殊培训,不会自己去辅导。”广西省高考冠军杨晨曦今年接受记者采访时表示。

与培训班相比,那些已经成为校长的人,他们谈论更多的“非智力因素”,如学习方法,勤奋和不承认失败的精神。说到学习方法,如果没有大量的探索和反思,我们如何总结出一套最适合自己的方法?

从五年级开始,我可能看不到黑板上的文字了,我很害羞,不想戴眼镜去上学。当老师在课堂上或在补习班里说话时,我只能听4%或50%。一旦我开始写这本书,我就必须自己阅读教科书。因为结果没有受到影响,我通过了所有人。

这种学习习惯一直持续到我上大学,特别是那些只有知识且没有观点的人。我可以更有效地阅读书籍。

我有时候认为我相信我的学习能力相对较强(不能与真正的校长相提并论),我的学习欲望也很强,我的好奇心一直存在,也许我自己开发的自学习惯过去帮助了我。

这不是一个大孩子的长期“喂养”,可以学习如何捕食和知道吃什么。

随着孩子的成长,他们最终将进入学校并开辟一个系统的知识学习模型。他们必须适应这套规则,他们不能让父母孤立无援是可以理解的。但现实情况是,有太多的父母已经在焦虑的混乱中已经平静而迷失。一些过度焦虑的父母每天都把孩子放得太满。

美国心理学家William Sticksrode和Ned Johnson发现我们正在培养最焦虑的一代孩子。越来越多的孩子要么想到成功,要么觉得所有的努力都毫无意义,北京大学也被“空心病”所淹没。为什么会这样?

几十年前,孩子们的周末很生气,父母不知道他们和谁在一起玩耍,他们在哪里。现在,不仅在周末,大多数孩子的时间都被各种父母规定的课外课程所填补,许多人在高中时感到筋疲力尽。

没有足够的孩子不能充分发展从他们的基因中学习的欲望,并且不能满足他们控制自己的愿望。沉迷于视频游戏很容易。生命失控并不奇怪。

最后,写这篇文章的目的不是告诉你:每个人都不应该上课,让孩子在家里玩得开心。我想提醒你:

首先,生活中无处不在的人不一定会在短期内看到结果,但并不意味着他们不存在或不重要;

其次,知识学习是不可避免的,但有必要尊重儿童的学习规则,不要让学龄前儿童过早进入课堂。

最后,家长也应该对教学式学习有合理的期望,并保持足够的警觉。

我认为,理解这一点,或许不仅仅是通过盲目填写教程来解决孩子们的焦虑。

八种智慧教育孩子知道,这样有用!

'3 + 1'=家庭教育给孩子一个帐户

教育的本质不是填补篮子,而是点亮灯具

来源|本文转自哈佛大学本科毕业生创办的家庭教育平台“新父母”(ID: xinxinjiazhang)。定期分享一些促使孩子学习,培养孩子的兴趣,平衡亲子关系的文章。干货很饱满,对相关热点有一些有趣的解释。

19: 30

来源:也是青年教育

我认为学习是一门课程

把孩子送到补习班,看着他们静静地坐在教室里,想象着他们在知识的海洋中,想着:“幸运的是,这一天不是空洞的.”我不知道什么时候开始,补习班已成为父母减轻焦虑的镇痛药。孩子“充实”,父母不会焦虑。

他们认为,只有当他们在课堂上时,他们才会学习。知识渊博的学习才是学习。众所周知,过度寻求补习班的直接影响实际上会抑制孩子的学习欲望。

公众号码“新父母”(ID: xinxinjiazhang)。

.....

其他孩子正在报道,我的孩子怎么会落后?

我现在越来越能够理解父母的焦虑,可能从今年夏天开始。

在孩子还年轻之前,我沉浸在他成长的快乐中,用他本能的方法与他相处,阅读图画书,听儿歌,讲故事,看动画片,骑高音乐.这些都是我们美好的亲子时间,我有点不要感到焦虑。

直到这个暑假,他才开始在学校中间工作,我真的感受到来自周围的压力。

他的同学已经开始报道,英语启蒙和数学思维几乎是标准的。在学习的前提下,有些孩子会去其他国际象棋和舞蹈课,舞蹈班,篮球训练营等体育和文学项目。学龄前中学的孩子平均每周有3到4场比赛。

我儿子报告的课程数量是:0。

在看到其他孩子的孩子时,他们在各种培训课程中都非常有效率。他们很好,有良好的中文,良好的英语和优秀的人才。他们都很痛苦,他们看到自己的孩子时必须度过暑假。

甚至我母亲也很担心:我差不多6岁了,真的不给他学点东西吗?

有几次我正要屈服于这种焦虑。我心中有一种声音说:“孩子,你学到的东西并不重要,去上课,去教室!”

所以,我开始为他找一些试镜课,孩子们的表现也非常合作。

试镜后,他告诉我:妈妈,我不想去上课,我想在家里学习。

我问:“你在家学习什么?”

他说:乐高,磁性电影,卡通天堂,平衡车,明星(英语学习应用),王望团队,游泳,“看里面”(百科全书图画书).

我相信你和我一样,听到这样的答复肯定会很尴尬:放屁,这所学校是什么?这显然是玩的一天.

据信只有班级是唯一要学习的班级。只有知识渊博的学习才是学习。这可能是所有中国父母的共同问题。

这里显然存在问题。

你认为实际上是“被教导”

今年,有一个特刊《三联生活周刊》提出了一个“技术变革童年”的主题,提到了一个观点并使我受到极大的启发。

美国教育家和人工智能先驱Seymour Piper毕生致力于了解孩子们的学习方式,他们孩子的学习方式,以及他们如何更好地帮助孩子学习。他对智力的看法深受儿童心理学家让皮亚杰的影响。

SeymourPapert,

被称为“儿童节目之父”

他将人与知识的关系分为三个阶段:

第一阶段从婴儿刚出生时开始。从他出生开始,他开始学习。他通过探索,触摸和玩耍来学习,并且所有东西都塞进嘴里并尝到了味道。他们不仅学习与事物的关系,还学习与人的关系。这是一种自我驱动的学习。

父母可能会认为他们已经决定了孩子正在学习什么,但事实上他们没有什么效果。大多数时候,孩子们都在自学。

第二阶段是孩子看到超越感官体验的更广阔的世界。例如,他看到一张大象的照片。他想知道大象在吃什么,但他无法直接探究这个问题。他只能从经验学习转向象征性学习,从自主学习转向依赖他人的学习。

根据Seymour Piper的说法,从第一阶段到第二阶段的过渡是一种创伤性的变化。因为放学后,你必须停止自学并接受“被教导”。

在这个阶段,许多儿童被杀害和摧毁。少数人幸存的原因是因为他们学到了一些重要的技能,比如学习阅读,学习使用图书馆,以及学习如何探索更广阔的世界。

第三阶段,第二阶段幸存的孩子,回到了第一阶段。无论他们是艺术家还是科学家,他们都发现了一种富有创造性和活力的危险:“他们像个孩子一样生活。他们探索,试验,倾听内在动力,而不是别人的教诲,更多地依赖直觉。和经验。不是象征。

家长认为学习是唯一的学习方式,知识学习就是学习,但事实恰恰相反。

从出生开始,孩子们无所不在。学习探索世界,学会掌握自己的四肢,面部特征,悲欢离合,并扩大你的能力界限。当他们开始上学时,“学习”消失了,他们转向“被教导”。

有一天,我看到孩子正在玩一个愚蠢的“桥牌游戏”,有两个街区,一张纸和一辆汽车。他试了好几次纸桥中途坍塌了。渐渐地他可能会找到力量法则,所以他慢慢调整了块之间的距离,折叠了纸张,最后车终于冲了过来!

他很开心,我被这个场景治好了。

现在,科学家和教育工作者正在努力研究如何消除人类学习的第二阶段(被教导),或者让第二阶段减少暴力。为什么我如此急于让孩子们进入工业模具制造和批量生产?知识学习环境,急于杀死他的自学性质?

为什么我们如此着迷于补习班?

我知道“第二阶段学习”的需求来自哪里。目前,无论是学校制度还是社会期望,国内教育都要求教学必须高效。从评估的角度来看,接受多少知识点,以及学生理解和掌握的程度,也很容易量化。

补习班和家长实际上是一个双向的过程。

大多数家长不理解学习原则,分数当然是最直观的结果。孩子们的出口将回到唐诗,计算问题快速准确地完成,他们可以完成一个完整的轨道.这些都是可见的。看到结果,钱花了。

大多数补习班不关心学习的原则,他们甚至没有更好的教育。他们不关心他们发展了什么样的人,以及他们为孩子的生活奠定了什么样的基础。他们的目标很明确:满足父母的需求,现在“溺爱”孩子,确保效果可见,并使父母的钱安全。

然后就会有:“7天学会拉小提琴,夏天认识千言万语,课程达到美国小学生水平.”等等,突出了口号的学习效果出现了。

毕竟,这仍然是父母的焦虑和焦虑。

如果我说我们以牺牲我们的情感和他们生活的内在动机为代价而剥夺了我们孩子童年的自由,你是否还觉得这些“付出”真的值得你的心?

当孩子们来到这个世界时,他们有很强的学习能力和强烈的学习欲望。它们由自然选择塑造,以发挥自我教育的作用。儿童的成长目标应该由自我激励,独立思考,自我激励,充满活动以及通过自己的选择来推动,以促进他想要的生活方式。

过度迷恋补习班会破坏这一切。

没有看到结果的学习需要被重视

2015年,《扬子晚报》记者调查了21名获得省,市高校最高奖项的候选人,发现89.66%的冠军没有参加补习班,只有14%的人在冬季进行辅导班和暑假,33%冠军已经学会了奥运会,但他们说“不要感兴趣,不要学习。”

“我小时候几乎没有上过补习班。在课外比赛中,学校将接受特殊培训,不会自己去辅导。”广西省高考冠军杨晨曦今年接受记者采访时表示。

与培训班相比,那些已经成为校长的人,他们谈论更多的“非智力因素”,如学习方法,勤奋和不承认失败的精神。说到学习方法,如果没有大量的探索和反思,我们如何总结出一套最适合自己的方法?

从五年级开始,我可能看不到黑板上的文字了,我很害羞,不想戴眼镜去上学。当老师在课堂上或在补习班里说话时,我只能听4%或50%。一旦我开始写这本书,我就必须自己阅读教科书。因为结果没有受到影响,我通过了所有人。

这种学习习惯一直持续到我上大学,特别是那些只有知识且没有观点的人。我可以更有效地阅读书籍。

我有时候认为我相信我的学习能力相对较强(不能与真正的校长相提并论),我的学习欲望也很强,我的好奇心一直存在,也许我自己开发的自学习惯过去帮助了我。

这不是一个大孩子的长期“喂养”,可以学习如何捕食和知道吃什么。

随着孩子的成长,他们最终将进入学校并开辟一个系统的知识学习模型。他们必须适应这套规则,他们不能让父母孤立无援是可以理解的。但现实情况是,有太多的父母已经在焦虑的混乱中已经平静而迷失。一些过度焦虑的父母每天都把孩子放得太满。

美国心理学家William Sticksrode和Ned Johnson发现我们正在培养最焦虑的一代孩子。越来越多的孩子要么想到成功,要么觉得所有的努力都毫无意义,北京大学也被“空心病”所淹没。为什么会这样?

几十年前,孩子们的周末很生气,父母不知道他们和谁在一起玩耍,他们在哪里。现在,不仅在周末,大多数孩子的时间都被各种父母规定的课外课程所填补,许多人在高中时感到筋疲力尽。

没有足够的孩子不能充分发展从他们的基因中学习的欲望,并且不能满足他们控制自己的愿望。沉迷于视频游戏很容易。生命失控并不奇怪。

最后,写这篇文章的目的不是告诉你:每个人都不应该上课,让孩子在家里玩得开心。我想提醒你:

首先,生活中无处不在的人不一定会在短期内看到结果,但并不意味着他们不存在或不重要;

其次,知识学习是不可避免的,但有必要尊重儿童的学习规则,不要让学龄前儿童过早进入课堂。

最后,家长也应该对教学式学习有合理的期望,并保持足够的警觉。

我认为,理解这一点,或许不仅仅是通过盲目填写教程来解决孩子们的焦虑。

八种智慧教育孩子知道,这样有用!

'3 + 1'=家庭教育给孩子一个帐户

教育的本质不是填补篮子,而是点亮灯具

来源|本文转自哈佛大学本科毕业生创办的家庭教育平台“新父母”(ID: xinxinjiazhang)。定期分享一些促使孩子学习,培养孩子的兴趣,平衡亲子关系的文章。干货很饱满,对相关热点有一些有趣的解释。

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